Filosofia da Educação (ARANHA, 2006)
Desde muito cedo, escutamos que estudando poderíamos crescer na vida e ganhar muito dinheiro. A crença otimista da escola como “instrumento de equalização”, ou seja, como meio de tornar iguais as chances para indivíduos que pertencem a classes diferentes, também atraiu muitos teóricos da educação. Durante as décadas de 60 e 70 do século passado, diversos intelectuais franceses (oriundos principalmente das ciências sociais) chegaram praticamente na mesma conclusão: a ideia da função equalizadora da escola era ingênua, porque, em vez de democratizar, a escola reproduz as diferenças sociais, perpetua o status quo e, por isso, é um instituição altamente discriminatória e repressiva. Alguns autores: BOURDIEU E PASSERON: A VIOLÊNCIA SIMBÓLICA ALTHUSSER: A ESCOLA COMO APARELHO IDEOLÓGICO DO ESTADO BAUDELOT E ESTABLET: A ESCOLA DUALISTA Fonte: FICHAMENTO capítulo 15 do livro Filosofia da Educação (ARANHA, 2006) BIBLIOGRAFIA ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia...